Giải SBT Địa lí 7

Đây là quá trình hết sức quan trọng đối với học sinh khi đi thi. Học sinh thường chưa được chuẩn bị kỹ hoặc chưa quan tâm đến phần này dù trong các kỳ thi, phần kỹ năng thường được cơ cấu 30-40% điểm. Học sinh thường đạt điểm kỹ năng rất thấp vì chủ quan, không cẩn thận nên vẽ không đúng, không thẩm mỹ và không chính xác. Còn phần nhận xét thì viết lung tung, không nêu bật được trọng tâm của vấn đề. Do đó, xin gợi lại các ý chính sau đâytrong việc trình bày:

- Xác định biểu đồ cần vẽ

- Vẽ biểu đồ phải đảm bảo đầy đủ: tên biểu đồ, ghi chú, chia khoảng cách năm chính xác,...

- Nhận xét biểu đồ gồm 2 dạng:

+ Có năm: xem qua các năm số liệu tăng hay giảm (dẫn chứng)

+ Không có năm: đưa ra số liệu cao nhất, số liệu thấp nhất, lấy số liệu cao nhấtso sánh với tất cả số liệu còn lại (dẫn chứng)

- Nhận xét biểu đồ phải rõ ràng, mỗi ý một gạch đầu hàng

- Vẽ và nhận xét biểu đồ phải đảm bảo tính thẩm mỹ, chính xác cao

Atlat địa lí là nguồn cung cấp kiến thức, thông tin tổng hợp và có hệ thống giúp học sinh  học tập, rèn luyện các kĩ năng địa lí tại lớp, ở nhà và trả lời phần lớn các câu hỏi kiểm tra về địa lí,  kết hợp với việc đổi thường xuyên với giáo viên bộ môn, bạn bè, hoặc nhóm học tập để nắm vững và  tái hiện kiến thức bằng hệ thống các bài tập, bài tự kiểm tra sẽ giúp nâng cao hiệu quả của việc ôn tập.

Lưu ý khi khai thác Atlát cần:

- Nắm được các phương pháp thể hiện, các kí hiệu  bản đồ sử dụng trong atlat.

- Đọc atlat phải theo trình tự khoa học và logic, ví dụ: Muốn tìm hiểu những nhân tố ảnh hưởng đến sự phân hoá khí hậu nước ta  thì trước tiên chúng ta cần dựa vào phụ lục để biết nội dung cần tìm hiểu nằm ở các trang nào của atlat. Tiếp theo là đọc chú giải để biết nội dung được thể hiện trên bản đồ và rút ra được các kiến thức có tính tổng quát.

- Nắm được các nội dung kiến thức trong bài học với các mục cụ thể trong atlat để từ đó rút ra được các thông tin cần thiết, đồng thời giúp khai thác mối liên hệ giữa các đối tượng địa lí cần tìm hiểu...

Khi làm bài: Nếu ôn tập kĩ nhưng không có phương pháp làm bài sáng tạo, khoa học chắc chắn sẽ không mang lại hiệu quả cao, nên khi làm bài cần:

- Đọc kĩ đề để tránh lạc đề  là yếu tố hết sức quan trọng: Phần lớn học sinh  chủ quan đọc qua loa nên dễ nhầm lẫn kiến thức hoặc làm bài không đúng, đủ yêu cầu của nội dung yêu cầu.

- Xác định nội dung của đề nằm trong phần nào của trương trình (địa lí tự nhiên, dân cư hay điạ lí ngành kinh tế), từ đó vạch ý  cho phù hợp với đặc điểm riêng của từng phần.Ví du, địa lí ngành kinh tế cần trình bày: Điều kiện phát triển (thuận lợi, khó khăn), tình hình phát triển, ý nghĩa mang lại và giải pháp phát triển bền vững là gì...hoặc địa lí vùng kinh tế cần tìm hiểu về vị trí địa lí, ý nghĩa về vị trí, thế mạnh của vùng (tự nhiên, kinh tế - xã hội), khó khăn và giải pháp...

- Câu nào thuộc thì làm trước, tránh làm mất thời gian với những câu không thuộc.

- Trình bày bài phải  khoa học, logic theo từng ý (chia ra ý lớn, ý nhỏ riêng biệt), nhằm tránh chồng chéo, lặp và thiếu ý, đồng thời với chữ nghĩa  rõ ràng, đúng chính tả, ngữ pháp hợp lí là yếu tố quan trọng giúp học sinh đạt điểm cao.