Luận văn ThS: Cảm nhận hạnh phúc của trẻ em lứa tuổi tiểu học

1. Mở đầu

1.1 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu cảm nhận hạnh phúc của trẻ em tiểu học ở gia đình, nhà trường và cuộc sống nói chung nhằm góp phần nâng cao cảm nhận hạnh phúc cho trẻ em lứa tuổi này

1.2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: cảm nhận hạnh phúc của trẻ em lứa tuổi tiểu học, cảm nhận hạnh phúc của trẻ ở gia đình, nhà trường và cuộc sống nói chung

Phạm vi nghiên cứu:

• Giới hạn phạm vi địa bàn: Trường Tiểu học dân lập Lê Qúy Đôn, Hà Nội
• Giới hạn phạm vi nội dung: cảm nhận hạnh phúc của trẻ em (lứa tuổi 8 và 10 tuổi) ở gia đình, nhà trường và cuộc sống nói chung
• Giới hạn phạm vi khách thể: mẫu khảo sát là 156 học sinh (trong đó 82 học sinh 8 tuổi và 74 học sinh 10 tuổi)

1.3 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

Phương pháp thảo luận nhóm nhỏ

Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học (SPSS)

2. Nội dung

3. Kết luận 

Nghiên cứu cảm nhận hạnh phúc của trẻ em lứa tuổi tiểu học được thực hiện trên 156 trẻ em lứa tuổi 8 và 10 của trường Tiểu học dân lập Lê Qúy Đôn năm học 2018-2019. Nghiên cứu sử dụng cách tiếp cận và bộ công cụ của dự án Children World Điều tra quốc tế về hạnh phúc của trẻ em (ISCWeB), là một cuộc khảo sát toàn cầu về hạnh phúc chủ quan của trẻ em. Dự án đã lấp đầy một khoảng trống đáng kể trong nghiên cứu so sánh quốc tế về chủ đề cuộc sống và cảm nhận hạnh phúc của trẻ. Dự án được bắt đầu từ năm 2009 với sự chủ trì của UNICEF. Cho đến nay đang ở pha 3 giai đoạn 4 với sự tham gia của 54,000 trẻ em tại 16 nước. Mỗi quốc gia thực hiện khảo sát với trẻ em ở 3 lứa tuổi 8,10 và 12 tuổi về cảm nhận hạnh phúc của trẻ trên các bình diện. Qua đó đưa ra các khuyến nghị và thúc đẩy cải thiện an sinh cho trẻ em bằng cách tạo ra nhận thức cho trẻ em, cha mẹ và cộng đồng, các nhà lãnh đạo, các nhà ra quyết định, chuyên gia và công chúng.

4. Tài liệu tham khảo

Ben-Shahar, T. (2007). (Dương Ngọc Dũng dịch). Happier-Hạnh phúc hơn. Mc Graw Hill Education. Nxb. Tổng hợp Tp. Hồ Chí Minh.

Datlai Lama & Cutler, H.C. (1998). (Nguyễn Trung Kỳ dịch). Sống hạnh phúcCẩm nang cho cuộc sống. Nxb Lao động.

Phạm Huy Dũng, Nguyễn Thị Hải và Nguyễn Thị Kim Dung (2017). Tự đánh giá hạnh phúc của sinh viên đại học Thăng Long dựa trên tâm lý học tích cực. Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế tâm lý học khu vực Đông Nam Á lần thứ nhất “Hạnh phúc con người và phát triển bền vững”, 131-139.

Trương Thị Khánh Hà (2015), “Thích ứng thang đo hạnh phúc chủ quan dành cho vị thành niên”, Tạp chí Tâm lý học, 5, 52-64...